本书根据教育部最新大学英语课程教学要求和最新四级考试调整要求编写，有以下4个方面的特点：
一、权威作者亲自命题
本书作者张勇光系中国人民大学资深教授，在国外学习、工作近10年，对英语词汇及其记忆方法有着深入、独到的研究，其授课方式深受学生喜爱。由作者亲自精心编写了30套词汇和语法模拟试题，在难度上由低到高安排，强调学习的科学性。作者曾经运用本书的内容在中国人民大学授课，深受学生欢迎。
二、依照教育部最新教学要采编写
教育部最新制定了《大学英语课程教学要求》（试行），将大学英语的教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是高等院校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求，掌握的词汇总量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上，在口头和书面表达中均能熟练运用的词汇。
本书编写的依据有两个：一是《大学英语课程教学要求》中的“一般要求”；二是《大学英语四级考试大纲》。
三、反映和预测了大学英语四级考试命题的变化趋势
从2003年起，四级考试试题出现了微妙的变化，这种变化在词汇与结构部分体现得最为明显，语法题大量减少，词汇辨析题骤然增多，考查方式逐渐向六级词汇的考法靠拢，大量的近义词、反义词、近形词往往容易使人眼花镣乱。实际上，近义词和近形词，特别是近义词词义的掌握，是词汇学习的一个难题。针对这一问题，作者在每套试题中挑选了一定比例的易混淆词汇，通过对比分析说明词汇的相同和相异之处，帮助考生记忆、掌握这些词汇。
四、再现词汇使用语境的解题方式
从200年起，教育部将对大学英语四级考试作出重大调整。改革后的四级考试将在扩大学生掌握词汇量的基础上，着重考核学生的听说能力和英语使用能力。为提高考生的英语使用能力，满足新的考试要求，作者在解题过程中对一些重要词汇提供了例句，再现词汇使用的语境，以体现词汇在使用中“活”的意义。详尽而又精炼的解释更有助于学生对词汇意义的理解。

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