前言
绪论――研究性学习是英语教学改革的必由之路
第一章　新课程改革背景下的高中英语研究型教与学
　一　高中英语新课程改革来研究型教学与学提供展示的舞台
　二　来自第一线的实践调查
第二章　研究型教与学中的教师与学生
　一　“激活”学英语的积极因素
　二　研究型教学对教师的挑战
　三　师生开展研究型教学与学的互动效应
第三章　研究型教与学和信息技术运用的整合
　一　反思计算机多媒体时代中学英语教学
　二　研究型教与学和信息技术运用的整合理论体系的建立
　附录　现代教育技术和英语课程整合的教学实践课例
第四章　研究型教与学的策略运用
　一　新课程标准对学习策略运用的要求
　二　学习策略培养的形式和原则
　三　学习策略在教学流程中的运用
　附录　学习策略的教学实例
第五章　研究型教与学的构建
　一　研究型教与学的各类模式
　二　各类教与学模式的综合运用
第六章　研究型教学与学的评价
　一　高中英语新课程评价概述
　二　研究型教与学评价的实施
第七章　研究型教与学的实践探索
　一　挖掘潜能，培养创新精神和实践能力
　二　心灵的沟通，成功的开始
　三　在辩论中成长
　四　搭起知识架构的脚手架（1）
　五　搭起知识架构的脚手架（2）
　六　足不出户，遨游精彩的英语世界
第八章　研究型教与学案例
　一　Charlie Chaplin－－学生研究性学习方案设计
　二　What is a healthy diet
　三　Paper
　四　House hunting－－高考英语（II）口语新形式教学模式示范课
　五　Why do you do that
　附录一　高考复习五法谈
　附录二　《高中英语研究性学习课堂教学模式的构建》课题研究
参考文献
后记